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2021年南昌师范学院专升本招生专业及考试大纲

时间:2021-04-07 16:38 来源:江西专升本考试网 点击: 复制分享

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2021年南昌师范学院“专升本”招生专业、人数及考试科目一览表
(英语+信息技术+政治为统考科目)

科类 招生专业名称 计划招生人数 专业基础课
考试科目
是否联合培养 收费
标准
学习年限


学前教育 180 学前教育
综合
江西师范高等专科学校(120人)
赣州师范高等专科学校(60人)
3880 两年
小学教育 110 教育综合 3880 两年
汉语言文学 100 写作 3650 两年


旅游管理
(文理兼招)
120 管理学基础 3880 两年
电子商务 60 3880 两年
会展经济与管理 60 3880 两年


英语 37 综合英语 3880 两年
商务英语 38 3880 两年



数学与应用数学 120 高等数学
 
4120 两年
化学 50 4120 两年
生物科学 40 4120 两年
电子信息工程 50 4350 两年
计算机科学与技术 60 4350 两年


体育教育 50 田径 4350 两年
社会体育指导与管理 50 4350 两年
美术学 10 素描(手绘) 8000 两年
艺术设计学 10 招贴设计(手绘) 8000 两年
摄影 5 摄影理论(笔试) 8000 两年
舞蹈学 50 舞蹈剧目表演(三分钟以内);基本功测试(软开度、跳转翻技巧展示) 江西艺术职业学院
(50人)
8000 两年
音乐学 30 声乐、器乐(含钢琴)任选一,演唱或演奏作品一首 8000 两年
 

备注:实际招生人数由江西省教育厅最后下拨的招生数为准。
相关专业考试大纲点击本链接查看

《学前教育综合》课程考核大纲

一、课程类别:适用于学前教育专升本程
二、编写说明
1.本考核大纲参考朱宗顺、陈文华主编的《学前教育学》(北京师范大学出版社,第二版)和钱峰、汪乃铭主编的《学前心理学(第三版)》进行编写。
2.本大纲适用于学前教育专业专升本考试。
三、课程考核的要求与知识点
一、考试要求
《学前教育综合》主要考查专升本学生对于学前教育学和学前心理学基本知识、基本原理的掌握程度以及运用学前教育学和学前心理学基本知识、基本原理分析教育教学实践问题的意识和能力。
二、考试内容
《学前教育综合》主要考查学前教育学和学前心理学两部分内容。
(一)学前教育学的考试内容
1.学前教育与学前教育学概述
(1)学前教育的概念
(2)学前教育的产生和发展
(3)学前教育的特点和任务夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、杜威、蒙台梭利、皮亚杰、维果茨基、陈鹤琴、陶行知等人的学前教育思想及对当代学前教育的启示。
2.学前教育与儿童
(1)儿童发展概述
(2)儿童观概述
(3)儿童观演变
(4)科学儿童观的内涵
3.学前教育与社会
(1)经济与学前教育
(2)政治与学前教育
(3)文化与学前教育
4.幼儿园教师
(1)幼儿园教师应树立的教育观、儿童观、教师观
(2)幼儿园教师的职业的特点
(3)幼儿园教师职业道德的内容
(4)幼儿园教师专业发展的含义和特点
(5)幼儿园教师专业发展的阶段
(6)《幼儿园教师专业标准》中教师专业发展的内容和要求。
5.幼儿园教育的目的与内容
(1)幼儿园教育目的概述
(2)我国幼儿园教育目的的内容与特点
(3)我国幼儿园的教育内容
(4)幼儿园教育内容的选择与组织
6.幼儿园的生活活动
(1)生活活动的含义
(2)生活活动的组织与指导
(3)生活活动的组织原则
7.幼儿园的教学活动
(1)教学活动的含义、特点
(2)教学活动的组织形式与方法
(3)教学活动的原则
(4)教学活动的设计与实施
8.幼儿园游戏
(1)游戏概念、价值与游戏理论
(2)游戏的类型
(3)各类游戏的指导原则和策略
9.幼儿园环境
(1)幼儿园环境的概念、特征和分类
(2)幼儿园环境的功能
(3)幼儿园物质环境和精神环境创设的原则和方法
10.幼儿园与家庭、社区
(1)家园合作的价值
(2)家园合作的方法
11.幼小衔接
(1)幼小衔接的意义和内容
(2)幼小衔接的原则和策略
(二)学前心理学考试内容
1.绪论
(1)心理学的研究对象和科学的心理观
(2)学前心理学的研究对象与内容
(3)学前心理学研究的意义
(4)学前心理学研究的原则与方法
2.学前儿童心理发展的基本问题
(1)心理发展的含义与过程
(2)影响学前儿童心理发展的因素
(3)学前儿童心理发展的基本趋势与一般规律
(4) 学前儿童各年龄阶段的主要特征(身体、动作、心理的发展)及与年龄特征有关的几个概念:转折期与危机期;关键期;敏感期或最佳期;最近发展区等。
3.学前儿童的注意
(1)注意概述(注意的概念、特点、种类和规律)
(2)学前儿童注意的产生和发展特点
(3)注意规律在学前儿童活动中的运用
4.学前儿童的感知觉
(1)感知觉概述。感觉、知觉、观察的基本概念和感觉的基本规律及知觉的基本特征
(2) 学前儿童感觉的产生及发展特点
(3) 学前儿童知觉的发展特点及学前儿童观察力的培养
(4) 感知规律在学前儿童活动中的运用
5.学前儿童的记忆
(1)记忆的概述、记忆过程及规律
(2)学前儿童记忆发生与发展特点
(3)培养学前儿童记忆的方法和策略
6.学前儿童的想象
(1)想象概述(想象的概念、基本特点及分类)
(2)学前儿童想象发展的趋势与基本特点
(3)学前儿童想象力的培养
7.学前儿童的思维
(1)思维的概述
(2)学前儿童思维发展的一般规律、特点及其思维能力的培养方法
(3)学前儿童思维形式和思维过程的发展特点
8. 学前儿童的言语
(1)言语概述。言语和语言的区别与联系;言语的种类
(2)学前儿童言语发展的基本趋势及基本特点
(3)学前儿童言语能力的培养方法
9.学前儿童的情绪情感
(1)情绪情感的概述。情绪情感的概念区别和联系;情绪情感的种类和功能
(2)学前儿童情绪情感的发展趋势和特征
(3)学前儿童情绪情感的表达、培养与教育
10.学前儿童的意志
(1)意志概述
(2)意志与认识、情感的关系;动机冲突的类型
(3)学前儿童意志产生发展的特点
(4)优良的意志品质的培养
11.学前儿童的个性
(1)个性的内涵及个性的基本特征
(2)学前儿童的气质、性格、能力发展的特征及表现
(3)学前儿童自我意识发展的主要特征及表现
12.学前儿童社会性的发展
(1)学前儿童社会性发展的概述
(2)学前儿童的人际关系
亲子关系中依恋的类型、家长教养方式的类型及亲子关系影响因素和培养途径;幼儿同伴交往的特点、意义、发展阶段及影响因素和培养途径
(3)学前儿童的社会性行为。亲社会行为的概念;学前儿童亲社会行为发展的影响因素及培养方法;幼儿攻击性行为的特点及影响因素;预防和消除的措施
四、课程考核实施要求
1.考核方式
本考核大纲为学前教育专业专升本学生所用,考核方式为闭卷考试。
2.考试命题
(1)试卷总分:150 分
(2)考试时间:120 分钟
(3)试卷内容比例:
学前教育学约 50%
学前心理学约 50%
(4)试题难易比例
容易题约 40%
中等难度题约 50%
较难题约 10%
(5)题型有:填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题(材料题)
3.课程考核成绩评定
考试卷面成绩即为本课程成绩。
五、教材和参考书
1.教材
[1]《学前教育学》,朱宗顺、陈文华主编,北京师范大学出版社
[2]《学前心理学(第三版)》,钱峰 汪乃铭主编。复旦大学出版社出版
2.参考书目
《保教知识与能力(幼儿园)》,江西高校出版社

《教育综合》课程考核大纲

一、课程类别:适用于小学教育专业专升本课程
二、编写说明
1.本考核大纲参考王道俊主编的《教育学》(2016 年)和李传银主编的《普通心理学》(2018 年)进行编写。
2.本大纲适用于小学教育专业专升本考试。
三、课程考核的要求与知识点
一、考试要求
《教育综合》主要考查专升本学生对于教育学和心理学基本知识、基本原理的掌握程度以及运用教育学和心理学基本知识基本原理分析教育教学实践问题的意识和能力。
二、考试内容
《教育综合》主要考查教育学和心理学两部分内容。
(一)教育学的考试内容
1.教育概述
(1)教育的概念
(2)教育的构成要素
(3)教育的社会属性
(4)教育的起源与发展
2.教育学的产生与发展
(1)教育学萌芽时期
孔子、墨子、《学记》的主要教育思想;苏格拉底、亚里士多德、柏拉图的主要教育思想
(2)教育学学科建立时期
夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛奇
(3)规范教育学建立时期
赫尔巴特、杜威
3.教育与社会发展
(1)政治与教育的相互作用
(2)生产力与教育的相互作用
(3)文化与教育的相互作用
(4)人口与教育的相互作用
4.教育与人的发展
(1)人的发展的内涵
(2)关于人发展的基本理论(基本内容与评价)
(3)遗传素质对人发展的作用
(4)环境对人发展的作用
(5)教育对人发展的作用
(6)个体主观能动性对人发展的作用(7)个体身心发展的一般规律5.教育目的
(1)教育目的的概念和功能
(2)教育目的的“五分说”与“三分说”
(3)教育目的选择与制定的依据
(4)我国教育目的的理论基础
(5)全面发展教育思想的基本内涵
(6)新版《教育法》中对我国教育目的的表述
6.教育制度
(1)学校教育制度的含义
(2)现代学制的三种类型
(3)现代学校教育制度的变革
(4)我国现行学校教育制度的演变
(5)我国现行学校教育制度的变革
7.教师与学生
(1)学生的本质属性
(2)学生的社会地位
(3)教师职业的产生和发展
(4)教师职业的本质
(5)教师劳动的特点
(6)教师的专业素养
(7)教师的专业发展
(8)良好师生关系建立的途径
8.课程
(1)课程的概念
(2)制约课程的主要因素
(3)课程的分类
(4)课程目标的依据
(5)课程内容的三种文本表现形式
(6)课程实施的结构
(7)课程评价的类型
9.教学
(1)教学的概念
(2)教学过程的本质
(3)学生认识的基本阶段
(4)教学原则
(5)教学方法
(6)班级授课制的概念及其优缺点
(7)教学评价的功能与类型
10.德育
(1)德育的概念
(2)德育的功能
(3)德育过程的规律
(4)德育的原则与方法
(二)心理学考试内容
1.绪论
(1)心理学的研究对象
(2)心理学的任务与研究领域
(3)心理学研究的原则与方法
(4)心理科学的发展
(5)科学的心理观
2.意识与注意
(1)意识
(2)注意概述
(3)注意的种类和规律
(4)注意的特征
3.感觉
(1)感觉概述
(2)感觉的基本规律
(3)感觉的类别
4.知觉
(1)知觉的概述
(2)知觉的种类
(3)知觉的基本特征
(3)观察
5.记忆
(1)记忆的概述
(2)记忆过程及规律
(3)提高记忆力的有效策略
6.表象与想象
(1)表象
(2)想象概述
(3)想象的种类
7.思维与创造
(1)思维的概述
(2)概念
(2)问题解决
(3)创造思维
8.情感与意志
(1)情绪情感的概述
(2)情绪情感的类别
(3)情绪理论与情绪调节
(4)意志
9.需要与动机
(1)需要
(2)动机
10.能力
(1)能力的概念
(2)能力的种类和结构
(3)能力的测量
(4)能力发展与个体差异
11.人格
(1)人格概述
(2)人格理论
(3)人格差异
(4)人格成因
(5)人格测评
四、课程考核实施要求
1.考核方式
本考核大纲为小学教育专业专升本学生所用,考核方式为闭卷考试。
2.考试命题
(1)试卷总分:150 分
(2)考试时间:120 分钟
(3)试卷内容比例:
教育学约 50%
心理学约 50%
(4)试题难易比例
容易题约 40%
中等难度题约 50%
较难题约 10%
(5)题型有:填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题(材料题)
3.课程考核成绩评定
考试卷面成绩即为本课程成绩。
五、教材和参考书
1.教材
[1]《教育学》,王道俊主编,人民教育出版社,2016 年第7 版
[2]《普通心理学》,李传银主编,科学出版社出版。2018年第 2 版
2.参考书目
《教育综合基础知识》2021 年,江西高校出版社

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